作為深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的重要舉措，中華全國(guó)總工會(huì)今年實(shí)施了大國(guó)工匠人才培育工程，由220名工匠人才組成的大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)一期是該工程的標(biāo)志性項(xiàng)目。近一段時(shí)間以來(lái)，他們開(kāi)始分批次進(jìn)入清華大學(xué)開(kāi)展階段性脫產(chǎn)培訓(xùn)。

入校后他們都上了哪些課程？真正學(xué)到了什么？又和清華師生們擦出怎樣的火花？

11月12日，在清華大學(xué)大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)一期一班的教學(xué)課堂上，中國(guó)教育電視臺(tái)播音指導(dǎo)（教授）、新聞部原主任聞閘為學(xué)員們講授“大國(guó)工匠演講表達(dá)”課程。

11月15日，培訓(xùn)營(yíng)學(xué)員利用午休時(shí)間在清華大學(xué)二校門(mén)前合影留念。

11月11日，大國(guó)工匠、航天一院首席技能專(zhuān)家、全總副主席高鳳林來(lái)到清華大學(xué)，為培訓(xùn)營(yíng)一期一班的學(xué)員講授“勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室建設(shè)與實(shí)踐”課程。課間休息時(shí)，學(xué)員們圍上講臺(tái)添加他的微信。

11月20日，清華大學(xué)逸夫技術(shù)科學(xué)樓，曾在清華大學(xué)完成本碩學(xué)業(yè)的培訓(xùn)營(yíng)學(xué)員、2023年“大國(guó)工匠年度人物”彭菲與其他學(xué)員及部分清華師生分享她被奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍施廷懋激勵(lì)的故事。

11月11日至20日，本報(bào)記者蹲點(diǎn)清華大學(xué)大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)，記錄下他們?cè)谶@里的故事。

初冬的風(fēng)輕拂，清華園內(nèi)梧桐似火，銀杏葉黃。人們步履匆匆，腳下落葉發(fā)出窸窸窣窣的聲響，為靜謐的校園平添一絲生動(dòng)的氣息。與以往不同，今年這里不僅是學(xué)子們的求知殿堂，也是各地工匠人才進(jìn)階的平臺(tái)。

“我兒子曾兩次考清華沒(méi)考上，沒(méi)想到他的清華夢(mèng)今天讓我給實(shí)現(xiàn)了。”11月14日，在清華大學(xué)雙清綜合樓舉行的“大國(guó)工匠分享會(huì)”上，來(lái)自江西景德鎮(zhèn)的陶瓷雕刻大師鐘福洪說(shuō)。

鐘福洪是全國(guó)總工會(huì)舉辦的大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)一期一班的學(xué)員，與他同期的共有220名來(lái)自不同領(lǐng)域的工匠人才。今年9月以來(lái)，他們以“大國(guó)工匠培育對(duì)象”的身份走進(jìn)清華大學(xué)，參加為期一年的培訓(xùn)。

全總相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本期培訓(xùn)營(yíng)分為4個(gè)班，每班分3個(gè)階段進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)。針對(duì)工匠型人才的特點(diǎn)，培訓(xùn)營(yíng)采用理論導(dǎo)師和技能導(dǎo)師“雙導(dǎo)師”模式，邀請(qǐng)清華大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士等專(zhuān)家學(xué)者作為理論導(dǎo)師，大國(guó)工匠作為技能導(dǎo)師聯(lián)手助學(xué)。此外，課程還包括人工智能實(shí)驗(yàn)室、智能制造實(shí)驗(yàn)室參觀，創(chuàng)新課題研討和專(zhuān)家導(dǎo)師指導(dǎo)等內(nèi)容。

“我們可是第一期學(xué)員�！闭n間休息時(shí)，一位學(xué)員自豪地說(shuō)。作為深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的重要舉措，全總今年實(shí)施了大國(guó)工匠人才培育工程。此次舉辦的大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)一期是該工程的標(biāo)志性項(xiàng)目。

11月14日22時(shí)許，清華大學(xué)雙清公寓，培訓(xùn)營(yíng)學(xué)員謝大春(左一)和郭春光就“如何留住高技能人才”的問(wèn)題展開(kāi)討論。

11月15日，在清華大學(xué)機(jī)械系舉行的創(chuàng)新攻關(guān)課題中期輔導(dǎo)活動(dòng)中，培訓(xùn)營(yíng)學(xué)員項(xiàng)鈞清向清華教師講述自己在工作中遇到的創(chuàng)新難點(diǎn)。

11月11日，中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)化工科學(xué)與技術(shù)研究院院長(zhǎng)金涌（左一）在課程結(jié)束后，回答全國(guó)勞動(dòng)模范何光華的問(wèn)題。

從工廠車(chē)間到清華課堂，學(xué)員們感受到的好處是實(shí)實(shí)在在的。

“每一堂課都像開(kāi)了一扇窗�！眮�(lái)自福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)研究院的陳照春說(shuō)，這些課程讓他看見(jiàn)了更加廣闊的領(lǐng)域。在為期5天的第二階段教學(xué)中，由理論導(dǎo)師教授的課程包括創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、大國(guó)工匠演講表達(dá)、人工智能的現(xiàn)狀與未來(lái)等，授課人多為資深教授、院士。

“清華大學(xué)材料學(xué)院研究員張弛老師建議我把大型磨機(jī)襯板從鑄件改變成鍛件，如果這個(gè)試驗(yàn)?zāi)艹晒�，�?duì)我們企業(yè)乃至國(guó)內(nèi)同類(lèi)產(chǎn)品的提升會(huì)有很大幫助�！痹趧�(chuàng)新攻關(guān)課題中期輔導(dǎo)結(jié)束后，來(lái)自中信重工的楊金安在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)。

同樣被激發(fā)靈感的還有鐘福洪。他在作品中嘗試將雕刻與高溫顏色釉相融合，遇到各種難點(diǎn)。清華美院陶瓷系副教授劉潤(rùn)福對(duì)此建議：可以考慮用色泥，把注意力回歸到雕刻藝術(shù)上，“去開(kāi)創(chuàng)屬于你自己的流派”。

對(duì)于大部分學(xué)員來(lái)說(shuō)，工作后獲得系統(tǒng)脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是比較難得的�！拔叶际歉�家里人事先打了招呼，平時(shí)盡量別給我打電話，等我有空時(shí)再回�！眮�(lái)自中建鋼構(gòu)天津有限公司的李朋朋說(shuō)。

11月13日，首都航天機(jī)械有限公司，培訓(xùn)營(yíng)一期一班的全體學(xué)員前往高鳳林勞模創(chuàng)新工作室參觀學(xué)習(xí)。

11月15日，培訓(xùn)營(yíng)的部分學(xué)員來(lái)到清華大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心印染工藝實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)。

11月12日晚，清華大學(xué)雙清綜合樓，培訓(xùn)營(yíng)中的乒乓球愛(ài)好者開(kāi)展乒乓球比賽，以賽會(huì)友。

11月14日晚，清華大學(xué)雙清公寓，培訓(xùn)營(yíng)學(xué)員李曉寶在復(fù)習(xí)老師當(dāng)天授課的重點(diǎn)內(nèi)容。

【蹲點(diǎn)手記】

當(dāng)大師遇見(jiàn)大師

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”1931年，梅貽琦先生就任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，如此介紹他對(duì)清華的愿景。

如今，清華大學(xué)不僅是學(xué)術(shù)型人才的聚集地，還成為優(yōu)秀工匠人才進(jìn)階的平臺(tái)。

當(dāng)學(xué)術(shù)大師與技能大師相遇，他們會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

面對(duì)一群求知若渴、頻頻提問(wèn)的培訓(xùn)營(yíng)學(xué)員，年近90的金涌院士為了聽(tīng)清問(wèn)題，不顧年事已高堅(jiān)持走下講臺(tái)，扶著桌子來(lái)到每一位提問(wèn)者身前，面對(duì)面解答。知道，他便知無(wú)不言；不知道，他就坦然直言“這個(gè)我也不懂”，甚至虛心求教，盡展大家風(fēng)范。

張鈸院士講授人工智能最前沿的發(fā)展?fàn)顩r，每一次PPT（演示文稿）更新頁(yè)面，臺(tái)下立馬會(huì)升起一片密密麻麻的手機(jī)，后排的學(xué)員甚至?xí)�站起身�?lái)拍攝，生怕錯(cuò)過(guò)什么。

在創(chuàng)新攻關(guān)課題中期輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，每一位學(xué)員像大學(xué)生畢業(yè)答辯一樣，現(xiàn)場(chǎng)陳述自己在創(chuàng)新過(guò)程中遇到的困難。倘若在和老師的交流中獲得靈感或啟發(fā)，很多學(xué)員會(huì)現(xiàn)場(chǎng)鞠躬、敬禮，表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意。

而在和清華大學(xué)在校生聯(lián)合共建的課堂上，很多清華學(xué)子也從大國(guó)工匠宣講活動(dòng)中明白，什么叫“干一行、愛(ài)一行、精一行”，切身體會(huì)到在工作中追求極致的工匠精神。

這種遇見(jiàn)，不僅是知識(shí)的傳遞，更是智慧的碰撞、創(chuàng)新的激發(fā)。在這些交流中，我們看到了不同領(lǐng)域的大師們?nèi)绾斡米约旱姆绞�，影響和激�?lì)著周?chē)�的人。他們用自己的行�?dòng)，詮釋了什么是真正的大師。